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大班数学公开课教案《送小动物回家》

时间:2015-01-13 13:40来源:未知 作者:admin 点击:
教学目标: 1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。 2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。 3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。 活动准备: 房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份 教学过
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  教学目标:
  1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。
  2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。
  3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。

大班数学公开课教案《送小动物回家》

  活动准备:房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份

  教学过程:
  一、基本部分:
  (一)用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!
  (二)出示楼房,教师引导幼儿观察。
  1、鼓励和支持幼儿的种种想法。
  (1)师:哗,好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道?
  (2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?
  (3)教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。
  2、练习坐标点位置的口头表达。
  (1)教师出示各种动物边操作边提问:"这座大楼里住着很多小动物,你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?"
  (2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。
  (三)学习记录坐标点位置的表达形式。
  1、师:"刚才我们都知道小动物们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?"
  2、出示地址记录单,引导幼儿观察。
  师:"你们发现了什么东西?"
  3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?
  师:横线记录第几间?竖线记录第几层?
  4、教师讲解记录坐标点的记录方式。
  师:小鸭住在第几间第几层?我们一起来看一看。小猴呢?谁来记录?
  (四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。
  1、师:刚才经过大楼时,发现有些小动物哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧!
  2、游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:"小狗家住在第一间第五层……"
  (五)分组操作活动。
  1、记录地址。
  2、送小动物回家。
  教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。

  二、结束部分:
  教师小结,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

 

(责任编辑:admin)
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