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大班音乐幼儿园活动:在钟表店

发布时间:2015-05-29 20:23 类别:幼儿园大班教案

大班音乐幼儿园活动:在钟表店
设计思路:

  大班的幼儿对音乐有了初浅的认识,尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来,而且他们对音乐节奏有一定的辨别能力,能初步从音乐中听出所表现的内容,会用肢体模仿。在音乐欣赏钟表店这一活动中,我会给幼儿提供钟表店的PPT,让他们更为形象、准确的观察了解钟表的走动和响铃,为下个环节欣赏音乐做好经验准备。

  活动目标:

  1、倾听音乐《在钟表店》,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

  2、尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

  3、培养幼儿轻拿轻放乐器的好习惯。

  活动重难点:

  重点:倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

  难点: 尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

  活动准备:

  PPT(钟表店),音乐,节奏谱,响板,响筒,串铃。

  活动过程:

  一、导入部分1、入场律动:小朋友们到老师这来,我们跟着音乐跳支快乐的舞吧!(摇手、蹲、摇摆、蹲走。)(《两只老虎》伴奏)2、情景设置引出钟表店。 小猫叮叮家的钟表坏了,它想请我们小朋友去钟表店帮它选一个。那我们赶紧去钟表店吧。

  3、观看PPT ,感受钟表的各种声音,用动作来表现 。小钟表走路是什么声音呢?(嘀答嘀答嘀答)谁来用身体动作模仿一下? 这又是什么声音呀?(叮铃铃)谁来用动做表现一下闹铃声?

  二、基本部分1、让幼儿倾听乐曲《在钟表店》,并感应曲式。你刚才听到了什么?(闹钟的声音)闹钟发出了什么样的声音?(咕咕)(叮铃铃铃)那你觉得这首乐曲有几段?(两段)是从哪儿听出来的?(有两次不一样的闹铃声)2、播放乐曲《在钟表店》,幼儿根据乐曲拍节奏,尝试找出三拍响一次铃的规律。(1)我们一起用小手给这首曲子伴奏吧。小闹铃走的时候拍手,遇到闹铃响你可以弹手指或转手腕。(2)我们每拍几次手,小闹铃就会响?(三次)3、再次播放乐曲《在钟表店》,并画出节奏谱,进一步让幼儿感知三拍响铃的规律。这个小X代表什么?(小闹钟在走)这个﹏代表什么?(闹铃声)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)4、继续播放乐曲《在钟表店》,根据节奏谱打节奏,加深幼儿对音乐的理解。(1)我们一起来打节奏,嘀答嘀答嘀答铃……(老师指着节奏做举手代表叮铃铃铃)(2)我们再来一次,播放《在钟表店》(老师带幼儿拍拍手,举手)5、尝试用不同乐器表示钟表走的声音和闹铃声。(1)老师带了好多乐器,看看都有什么?(响板,响筒,串铃,手铃)(2)响板,响筒的声音比较清脆,这像什么?(钟表走)而串铃的声音像什么?(闹铃)(3)打击乐演奏(我们一起用乐器给这首曲子伴奏,好吗?)三、结束部分演奏结束了,让我们轻轻的把乐器放到刚才拿的地方,去外面做游戏吧!哈哈!